{"id":279,"date":"2024-08-06T17:47:19","date_gmt":"2024-08-06T15:47:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fabricole.fr\/?p=279"},"modified":"2024-08-17T02:12:34","modified_gmt":"2024-08-17T00:12:34","slug":"rituel-chaque-jour-compte-avec-les-noums","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fabricole.fr\/index.php\/2024\/08\/06\/rituel-chaque-jour-compte-avec-les-noums\/","title":{"rendered":"Rituel chaque jour compte avec les Noums"},"content":{"rendered":"\n

\u00c9dit du 17\/08\/2024 : ajout de la version belge<\/p>\n\n\n\n

Outre les diff\u00e9rentes repr\u00e9sentations du nombre, ce rituel permet d’aborder progressivement tout au long de l’ann\u00e9e : les nombres ordinaux, l’\u00e9criture des nombres en chiffres et en lettres, la notion de centaine, dizaine et unit\u00e9, la frise num\u00e9rique, la monnaie, la notion de parit\u00e9, les d\u00e9compositions, le tableau des nombres, l’ajout et le retrait d’unit\u00e9s et de dizaines enti\u00e8res, le compl\u00e9ment \u00e0 la dizaine sup\u00e9rieure, …<\/p>\n\n\n\n

Bien s\u00fbr, ce rituel avance plus vite que la m\u00e9thode des Noums. Ce n’est pas grave et m\u00eame au contraire, il pr\u00e9pare les notions qui seront revues plus en d\u00e9tail ensuite au cours des s\u00e9ances.<\/p>\n\n\n\n

Un rituel progressif : les 10 premiers jours<\/h2>\n\n\n\n

Pour les 10 premiers jours, le rituel comporte essentiellement les diff\u00e9rentes repr\u00e9sentations du nombre utilis\u00e9es dans la m\u00e9thode des Noums. Il s’agit de colorier les points et les doigts, recopier le nombre en chiffre et en lettres, mettre le bon nombre de jetons dans la boite de 10, coller le noum correspondant, mettre le bon nombre de jeton dans la boite de la frise num\u00e9rique et relier \u00e0 la frise, dessiner les pi\u00e8ces et les billets n\u00e9cessaires pour atteindre le montant recherch\u00e9 (avec le moins de pi\u00e8ces et de billets possibles), mettre le bon nombre de jetons dans la boite de groupement par 2 et indiquer si le nombre est pair ou impair (en entourant ou en coloriant) <\/p>\n\n\n\n

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Du jour 11 au jour 20 :<\/h2>\n\n\n\n

Pour les jours 11 \u00e0 20, on introduit la notion de d\u00e9composition en dizaines et unit\u00e9s en douceur gr\u00e2ce aux jetons dans les boites de 10. La frise num\u00e9rique est modifi\u00e9e en frise classique, sans notion de \u00ab\u00a0boite\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Du jour 21 au jour 30 :<\/h2>\n\n\n\n

A partir du 21e jour, on compl\u00e8te la notion de d\u00e9composition, toujours en appui des boites de 10. 24 c’est 20+4 mais c’est aussi 10+10+4 et on introduit le nombre d’avant et le nombre d’apr\u00e8s avec au passage, une br\u00e8ve explication du signe <.<\/p>\n\n\n\n

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Du jour 31 au jour 40 :<\/h2>\n\n\n\n

Au 31e jour, on d\u00e9compose toujours le nombre mais on indique dans un tableau le nombre de noums 10 et le nombre de noums 1<\/p>\n\n\n\n

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Du jour 41 au jour 50 :<\/h2>\n\n\n\n

Les d\u00e9compositions sont d\u00e9tach\u00e9es des boites de 10 pour que l’\u00e9l\u00e8ve apprenne \u00e0 s’en passer.<\/p>\n\n\n\n

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A partir du jour 51 :<\/h2>\n\n\n\n

Pour les nombres apr\u00e8s 50, les boites de 10 disparaissent pour laisser la place au tableau des nombres et l’ajout et le retrait d’une unit\u00e9 et d’une dizaine.<\/p>\n\n\n\n

La frise num\u00e9rique est modifi\u00e9e pour laisser place \u00e0 un travail sur les encadrements. Par exemple, pour le 56e jour, l’\u00e9l\u00e8ve doit trouver la case correspondant \u00e0 l’encadrement de 56 et donc colorier la case entre 55 et 60. Pour l’aider dans cette t\u00e2che, il compl\u00e8te l’agrandissement de la frise entre 50 et 60 et s’appuie sur les rep\u00e8res disponibles : le d\u00e9but de la boite, la fin de la boite, le losange et sur la frise, le rep\u00e8re du 50, celui du 60 et le petit trait du 55. <\/p>\n\n\n\n

Enfin, il compl\u00e8te le calcul du compl\u00e9ment \u00e0 la dizaine sup\u00e9rieure en appui avec la boite de 10 et relie la carte du nombre \u00e0 son emplacement approximatif sur la frise. Toujours avec notre exemple du nombre 56, on relie la carte \u00e0 un emplacement juste apr\u00e8s le trait du 55 puisque 56 c’est juste 1 de plus que 55.<\/p>\n\n\n\n

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Comment l’utiliser ?<\/h2>\n\n\n\n

Personnellement, mes \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent ce rituel pendant le temps d’accueil puis un \u00e9l\u00e8ve vient \u00ab\u00a0jouer \u00e0 la maitresse\u00a0\u00bb pour corriger en collectif dans la foul\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Quand il y a une nouveaut\u00e9, ils font ce qu’ils savent faire et je me charge de la correction pour expliquer la nouveaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

J’imprime les fiches en param\u00e9trant 2 pages sur un A4. Cette fiche est ensuite coll\u00e9e dans le cahier du jour quand l’\u00e9l\u00e8ve a fini son atelier d’\u00e9criture.<\/p>\n\n\n\n

Pour me suivre :<\/h2>\n\n\n\n

Sur Twitter : @fabricole59<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Pour t\u00e9l\u00e9charger le document :<\/h2>\n\n\n\n

Document utilisable en classe \u00e0 condition de ne pas le modifier et de laisser la source visible.<\/p>\n\n\n\n

Version fran\u00e7aise :<\/p>\n\n\n

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Version belge :<\/p>\n\n\n

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